¡Nueva aventura!: empezamos las prácticas

¡Muy buenas a todos! Comenzamos la cuenta atrás para acabar estas prácticas tan enriquecedoras y beneficiosas.  El lunes comenzamos el día mirando las palabras dulces que se habían dejado en las cajas de los alumnos. Seguidamente, realicé una actividad de la probabilidad. Para ello, deletreé la palabra "probabilidad", cuando se les dio tiempo a todos para sacar la palabra, les hice una serie de preguntas sobre lo que era la probabilidad y mediante algunas de las respuestas formulamos las tres palabras que se usan (seguro, posible e imposible) y reflexionamos qué significaba cada una de ellas. A continuación les expuse unos ejemplos en la pizarra y los fuimos resolviendo. Seguidamente, por grupos cooperativos les di unas bolsas en las que había 12 fichas de un color y 3 de otro. Les pedí primero que me pensasen una probabilidad posible, después otra imposible y otra segura mediante las fichas. Finalmente, llevamos a cabo una ficha que les preparé sobre la probabilidad. En la h...

¡Muy buenas a todos! El lunes arrancamos la penúltima semana de prácticas mirando los papelitos de las palabras dulces que los alumnos habían puesto en las cajas.  En matemáticas seguimos trabajando los números pares e impares. Para ello, se les repartió por grupos cooperativos unos caramelos plastificados que contenían números del 0 al 9. Mientras en la pizarra tenían pegados dos tarros (uno de números pares y otro de números impares). Debían clasificar y explicar en cuál de los tarros iba cada uno. Seguidamente y para concluir, realizamos una ficha en la que aparecían estos números y ellos tenían que poner gomets y crear pares sin que sobrase ningún número, en el caso de los pares o en los que sobrase un número en el caso de los impares. De esta forma comprobaron que había una estructura fija para saber qué números son pares o impares. En la hora de proyectos concluimos con el proyecto del mundo animal. Analizamos la pregunta vertebradora, la hipótesis y redactamos la conclusión....

¡Muy buenas a todos! Esta semana ha sido un poco más corta ya que hemos comenzado el martes, aún así ha sido bastante productiva.  El primer día estuvo dedicado a hacer exámenes. Por un lado comenzaron con uno que les preparé yo misma de castellano, con todo el contenido trabajado en este segundo trimestre (j/g; z/c; la coma; los adjetivos; campo semántico). Seguidamente, cuando acabaron pasaron a realizar los que también preparé para Catalán, en los que aparecía temario sobre j/g; c/ç; la coma; los adjetivos; y la rima. En el taller de matemáticas manipulativas trabajaron con un geoplano, con el que realizaron diferentes tipos de figuras geométricas que trabajaron conmigo la semana anterior. Además tuvieron que plasmar en ellos algunas figuras que les repartimos, teniendo en cuenta el espacio que debían emplear, cosa que les resultó complicada.  Finalmente, realizaron un examen final sobre el proyecto de los animales, a cerca de toda aquella información trabajada sobre estos....

¡Muy buenas a todos! Esta semana ha sido un poquitín más corta que las demás ya que ni el viernes ni el lunes siguiente tenemos clase. El lunes comenzamos trabajando las comprensiones lectoras. Seguidamente, llevé a cabo mi actividad de la "za, ce, ci, zo, zu" en la que hice un repaso sobre la norma trabajada en catalán y llegamos a la conclusión de que la z sustituía a la ç. Seguidamente realicé la conciencia fonológica, lo cual gracias a mi profesora me he dado cuenta de lo esencial que es para enseñar cualquier cosa relacionada con las lenguas. Finalmente, realizaron una ficha que les había preparado. Esta semana tenían dos premios ya que la anterior no tuvimos a penas tiempo. El premio fue más tiempo de patio.  Para la hora de proyectos seguimos con el lapbook de los animales. El martes llegó una niña nueva que llevaba desde la pandemia sin ir a clase. Ella venía de Argentina por lo que tuvimos que hacer las clases en castellano y en catalán, para facilitarle la comprensi...

¡Muy buenas a todos! El lunes comenzamos el día acabando de escribir los rodolins debajo de las imágenes de las escenas que representamos para el día de Sant Jordi, así acabamos nuestra auca. En Matemáticas repasamos la representación de datos a partir de una ficha sobre gráficas. En la hora de proyectos repartimos fotocopias para responder a una de las preguntas que habían planteado los alumnos sobre la hibernación. En estas había todo tipo de información que leyeron todos los grupos cooperativos para formular 3 preguntas al resto de grupos. Para acabar, comenzamos el lapbook sobre este proyecto con la finalidad de plasmar de manera visual y creativa todo lo aprendido sobre él. El martes realicé una actividad de la "ça, ce, ci, ço, çu" para la cual preparé un power point en el que fueron apareciendo imágenes y ellos debían escribir en su cuaderno qué palabras eran. Seguidamente y con su ayuda las escribimos todas en la pizarra y analizamos cómo se escribían y si tenían algo ...