REFLEXIÓN

¡Muy buenas a todos! El lunes comenzamos el día acabando de escribir los rodolins debajo de las imágenes de las escenas que representamos para el día de Sant Jordi, así acabamos nuestra auca. En Matemáticas repasamos la representación de datos a partir de una ficha sobre gráficas. En la hora de proyectos repartimos fotocopias para responder a una de las preguntas que habían planteado los alumnos sobre la hibernación. En estas había todo tipo de información que leyeron todos los grupos cooperativos para formular 3 preguntas al resto de grupos. Para acabar, comenzamos el lapbook sobre este proyecto con la finalidad de plasmar de manera visual y creativa todo lo aprendido sobre él.

El martes realicé una actividad de la "ça, ce, ci, ço, çu" para la cual preparé un power point en el que fueron apareciendo imágenes y ellos debían escribir en su cuaderno qué palabras eran. Seguidamente y con su ayuda las escribimos todas en la pizarra y analizamos cómo se escribían y si tenían algo en común. De esta forma, ellos mismos llegaron a la conclusión de cuál era la regla y así potencian el razonamiento. Además, realicé la conciencia fonológica para que averiguaran cuál era el sonido de esta letra en catalán y la diferencia que había con el castellano. Finalmente, les preparé una ficha para acabar de trabajar este contenido. Seguidamente, llevé acabo también el taller de matemáticas en el que trabajamos las figuras geométricas mediante las constelaciones. Les repartimos las constelaciones de los horóscopos y ellos debían clasificarlas según el criterio que considerasen oportuno. A partir de este criterio debían clasificar otras constelaciones diferentes. Finalmente, prácticamente todos los grupos concluyeron en que en todas las constelaciones había líneas abiertas, por lo que no conseguimos sacar las figuras geométricas.

El miércoles realizamos un taller llamado "Toca toca" en el que nos trajeron animales anfibios y reptiles. A los alumnos les encantó y todos lo pasamos en grande. De hecho, yo soy una completa miedosa con este tipo de animales y fueron los propios niños los que me animaron a tocarlos, tanto fue así que cogí una serpiente y un camaleón, lo nunca visto:

Durante el resto del día estuvimos en marcha realizando el lapbook sobre los animales.

El jueves realizamos comprensiones lectoras. En inglés clasificaron animales según si estos corrían, nadaban, volaban o saltaban y luego dibujaron un animal de cada tipo. Seguidamente, la clase decidió qué cosas quería proponer para la reunión de delegados. Acabamos el día con el huerto, donde cortaron los restos de las habas para hacer compuesto.

El viernes introducimos el caligrama a partir de trozos de diferentes caligramas que se debían de unir como si fuese un puzzle. A cada uno se le asignó un trozó y los dejamos que analizaran lo que debían hacer. Finalmente, crearon de forma individual 2 caligramas sobre animales. Después de deporte seguimos con el lapbook.

Ha sido una semana muy enriquecedora y activa en la que hemos llevado a cabo muchas y diferentes actividades que han sido muy motivadoras para el aprendizaje de los alumnos. Cada día estoy más feliz y aprendiendo más cosas, técnicas y metodologías innovadoras que fomentan el aprendizaje significativo.

¡Nos leemos pronto!

Olga.