REFLEXIÓN

¡Muy buenas a todos! Esta semana ha sido un poco más corta ya que hemos comenzado el martes, aún así ha sido bastante productiva. 

El primer día estuvo dedicado a hacer exámenes. Por un lado comenzaron con uno que les preparé yo misma de castellano, con todo el contenido trabajado en este segundo trimestre (j/g; z/c; la coma; los adjetivos; campo semántico). Seguidamente, cuando acabaron pasaron a realizar los que también preparé para Catalán, en los que aparecía temario sobre j/g; c/ç; la coma; los adjetivos; y la rima. En el taller de matemáticas manipulativas trabajaron con un geoplano, con el que realizaron diferentes tipos de figuras geométricas que trabajaron conmigo la semana anterior. Además tuvieron que plasmar en ellos algunas figuras que les repartimos, teniendo en cuenta el espacio que debían emplear, cosa que les resultó complicada. 

Finalmente, realizaron un examen final sobre el proyecto de los animales, a cerca de toda aquella información trabajada sobre estos.

El miércoles comencé el día con una reunión con los padres de la alumna nueva. Para la hora de proyectos realizaron una figura de barro en forma del animal que habían escogido para la búsqueda de información. Esta figura la pintaríamos el viernes con la intención de crear un exposición fuera de clase con los animales trabajados durante el proyecto. 

Finalmente, para el premio semanal se repartieron bolígrafos en los que aparecían personajes de Disney, ya que los alumnos tienen muchas ganas de poder escribir con ellos.

El jueves hicimos comprensiones lectoras. En inglés jugaron a algunos juegos durante media hora ya que a continuación teníamos un teatro en inglés realizado por Millie Potter. Los alumnos participaron mucho y se lo pasaron genial. Considero que fue una manera lúdica y entretenida de practicar el inglés, lo que les permitió animarse y mejorar su inglés.

Finalmente, para la última hora de Valores llevé a cabo una actividad sobre las palabras dulces y me quedé realmente contenta con el resultado. 

Primero les conté el cuento de las palabras dulces, seguidamente les propuse crear unas cajas de papel las cuales cada uno decoraría para poder recibir nuestras palabras dulces. Para ello, preparé una plantillas en forma de caja y una vez que las decoramos, tanto ellos como mi tutora y yo, las colocamos en una estantería. Después, traje una pancarta como las que se colocan en las farolas para estirar aquellos papeles en los que aparecen números de teléfono. En cada uno de estos papeles aparecían palabras dulces, por lo que quise que escogieran uno y lo metiesen dentro de su caja. Finalmente concluimos en que cada mañana al llegar podríamos poner palabras dulces para nuestros compañeros y revisar aquellas que hemos recibido. Una vez acabada la clase, me sentí realizada por cómo fluyó y cómo se animaron a lo largo de la sesión. 

El viernes acabamos las fichas pendientes que teníamos en el cuaderno. En el taller de escritura hubo un desdoblamiento del grupo clase, ya que la mitad se fue al huerto a plantar lechugas y la otra mitad realizó un caligrama de forma grupal y seguidamente uno individual sobre los animales que eligieron para el proyecto. Nos sorprendimos bastante por la fluidez y la participación que recibimos por parte del grupo ya que todos ellos intervinieron. 

Después de deporte, los alumnos pintaron los animales de barro y una vez que acabaron se les entregó la mitad de una imagen de su animal, por lo que ellos tuvieron que dibujar todo aquello que faltaba.

Me encanta el enfoque manipulativo y didáctico que se utiliza en las clases para trabajar los contenidos de las diferentes asignaturas. Cada día me siento más adaptada y dentro del centro, cada vez comprendo más el funcionamiento y les cojo más cariño a todos. Qué lástima que quede tan poco tiempo para que acaben las prácticas, ojalá durasen un poquito más.

¡Nos leemos pronto!

Olga.