REFLEXIÓN

¡Muy buenas a todos! A medida que han pasado los días he llegado a conocer el funcionamiento y la estructura que sigue la clase, además de algunas estrategias que sigue el centro:

- Cada día al llegar ponen qué día es hoy, que día fue ayer y que día será mañana. Para ello disponen de tres pizarritas pegadas a los armarios. Además, llevan un recuento de los días que llevan de curso agrupados en decenas, centenas y unidades. Por lo que van metiendo palos de colores en 3 tarros diferentes.

- Cada día ayudan a la profesora a poner la fecha en la pizarra en dos tipos de letra diferentes.

- Trabajan con dos tipos de letra: ligada o de imprenta.

- Tienen encargados de: material, ventanas, repartir, etc. Estos van rotando cada semana.

- Funcionan a partir de un semáforo, que sirve para trabajar la conducta. Cada día parten del verde, pero si hacen algo que esté mal pueden obtener un naranja o dos, y si hacen algo grave, obtendrán un rojo. Si durante la semana obtienen dos naranjas o un rojo no obtendrán el premio semanal.

- Si un alumno quiere hablar es necesario que levante la mano y no responda en voz alta sin respetar el turno.

- Tienen un tablero con números del 1 al 100 para ayudarse a la hora de contar.

- Tienen pegados a la pared reglas de convivencia o formas de relajarse cuando se está nervioso (método de la tortuga).

- Tienen colgados elementos de ayuda como el abecedario con dibujos; las normas de la rr o r; sonido b o d; cuando se escribe ga, gue, gui, go, gu; cuando se escribe ca, que, qui, co, cu, etc.

- La primera media hora de cada día se dedica a la lectura y la escritura.

- No utilizan libros.

- Trabajan a partir de dos cuadernos: uno de proyectos y otro de matemáticas.

- Utilizan muchas fichas con las que trabajan el temario y después pegan en sus respectivos cuadernos. En estas fichas suele aparecer un pequeño esquema sobre lo previamente explicado, además de ejercicios.

- Utilizan material muy visual para facilitar la comprensión del alumnado.

- Trabajan por proyectos sistémicos.

- En algunas asignaturas hay desdoblamientos.

- La profesora les indica que vayan al baño a lavarse las manos para poder merendar en el aula, donde disponen de 15 minutos. La media hora restante pueden salir a la zona semanal de la que habilitan para el patio. 

- Realizan relajación después del patio.

- Si están nerviosos, pueden salir al pasillo a tranquilizarse y/o usar una pelota desestresante.

- Algunos de los niños que se encuentran en los centros de acogida van una vez por semana al psicólogo.

- Antes de irse, la profesora les hace preguntas para recordar los temas tratados en clase y reforzar su conocimiento.

Espero poder ir aprendiendo mucho más sobre el funcionamiento y las metodologías que se hacen uso en el centro.

¡Nos leemos pronto!

Olga.