REFLEXIÓN

¡Muy buenas a todos! Después de las vacaciones de pascua volvimos con las pilas recargadas y con mucho todavía por hacer, como lo es empezar el siguiente proyecto. Esta semana mi profesora me ha asignado realizar el calendario y poner la fecha junto con mis alumnos.

El lunes comenzamos hablando un poco sobre lo que habíamos hecho en las vacaciones. En matemáticas trabajaron por grupos cooperativos una actividad que consistía en agrupar figuras según el criterio que ellos considerasen. Creo que es una manera innovadora y lúdica en la que fomentar el pensamiento y la creatividad de los alumnos, ya que deben razonar por qué algunas figuras pueden relacionarse. En Catalán realizaron una ficha como síntesis del libro que cada uno había tenido que leer durante Pascua. Finalmente, comenzamos el nuevo proyecto de los animales. Para ello, utilizan un personaje llamado "Senyor Mongeta", el cual les envía mensajes o vídeos. En este les explicaba que había encontrado algunas cosas por nuestras islas y que no sabía qué eran, por lo que les había dejado una caja con: caparazón de tortuga, esqueleto de conejo, salamandra disecada... De esta forma, les fuimos haciendo preguntas sobre ellos, qué tipo de animales eran, qué comían... Finalmente lanzamos la pregunta vertebradora "¿cualquier animal puede vivir en nuestro barrio?", realizaron la hipótesis y "¿qué sabemos?". Considero que esta forma de introducir un nuevo proyecto es muy dinámica y permite a los alumnos aprender de forma didáctica y manipulativa, además, la invención de este personaje es muy ingeniosa y les resulta muy interesante.

El martes realicé una actividad junto con mi tutora sobre la "ja, ge, gi, jo, ju". Para ello, pegamos por toda la clase palabras y dibujos sobre lugares, cosas, personas o animales que contuviesen "ja, ge, gi, jo, ju". Por grupos cooperativos les expliqué los significados de las palabras y ellos debían buscarlas por la clase. Finalmente, reforzamos con una ficha. Mi tutora me dio el feedback y me dijo que había salido bastante bien y que me notaba mucho más desenvuelta. En el taller de mates acabaron de leer el cuento de los 365 pingüinos, en este se tratan los días que hay en cada mes por lo que les mostré la técnica de los puños de las manos para saber si un mes tiene 31 días. Para acabar, trabajaron el proyecto de los animales a partir de la clasificación de fotografías según el criterio que ellos determinasen, con la finalidad de buscar su razonamiento para concluir en seres vivos y seres inertes.

El miércoles, clasificamos seres vivos e inertes a partir de fotografías y una tabla. Acabamos la ficha de "ja, ge, gi, jo, ju" y la conciencia fonológica. Para seguir con el proyecto, los alumnos expresaron qué cosas querían aprender en este proyecto y las clasificamos en "pregunta de estructura"(se busca fácilmente en Google), "pregunta de cambios y funciones" (se tiene que hacer una pequeña investigación) y "pregunta de control y regulación" (es más de tipo opinión personal). Creo que es una forma de tener en cuenta las inquietudes, intereses y dudas de nuestro alumnado, que además nos permiten saber qué es lo que quieren aprender y qué cosas saben.

El jueves comenzamos con una reunión de ciclo. En Inglés trabajaron los animales a partir de una canción, una actividad grupal de mímica, una carrera en la que cada uno era un animal y finalmente un dibujo. En el taller de mates trabajamos la representación de la información a partir de gráficas diagramas de barras... Para ello, fuimos al patio y a partir de cartulinas de colores les dijimos que cogiesen la de su color favorito. De esta forma, les preguntamos de qué forma expresarían la cantidad de personas a las que les gusta un color u otro. Ellos fueron exponiendo sus ideas pero no conseguimos la respuesta que buscábamos. Por lo que me hizo reflexionar y pensé que si mi profesora se equivoca aún llevando varios años ejerciendo como profesora es normal que yo lo haga, es decir, siempre podemos equivocarnos y eso no es malo, si no todo lo contrario, te permite saber qué haces mal y tener la opción de poder mejorarlo. Seguidamente, mi tutora y yo tuvimos una reunión de coordinación con la PT. Para acabar el día, realizamos una actividad por grupos cooperativos mediante el papel giratorio, en la que tenían 2 minutos para escribir todo lo que supiesen sobre cada clase de animal (anfibio, reptil, mamífero, peces, aves). Una vez que pasaba este tiempo pasaban la hoja al siguiente equipo, hasta haber rellenado todas estas. Finalmente, se les entregaron tarjetas sobre las características de cada grupo y debían decidir a quiénes pertenecían. Finalmente, les proyectamos imágenes de animales y ellos debían razonar mediante las características que habían aprendido sobre los 5 grupos de animales, qué tipo era cada uno. Para gestionar el tiempo utilizan un pequeño temporizador, algo muy útil con lo que nos permite controlar el tiempo. La técnica del papel giratorio considero que es muy buena para fomentar el trabajo en equipo y la cooperación ya que cada uno aporta sus ideas y todas ellas se tienen en cuenta.

El viernes hubo un desdoblamiento para el taller de escritura. Hicimos una descripción de un paisaje en la que aparecían animales. Primero, describimos uno de forma grupal e íbamos apuntando en la pizarra cada una de las cosas. Finalmente, escogieron una foto de las restantes y lo hicieron de forma individual. Todo ello, lo llevaron a cabo mediante un esquema que mi tutora les preparó el trimestre pasado cuando hicieron la descripción de un lugar, en ella aparecen las pautas a seguir con la que guiarse. Creo que el desdoblamiento les es muy útil ya que te permite trabajar con un grupo menos numeroso y mucho más reducido con lo que se puede individualizar la enseñanza y el tiempo que se le dedica a cada uno, permite resolver dudas y centrarte mucho mejor en las dificultades que van surgiendo. En deporte jugaron a la "pilota asseguda", "fútbol chino"... Hubo un incidente con uno de los alumnos que pegó una patada a una compañera, por lo que obtuvo un rojo directo, sin la posibilidad de premio semanal. Finalmente para plástica realizamos una manualidad para el día de Sant Jordi en la que mediante una foto de ellos, una pajita verde y una cartulina roja creaban una rosa sujetada por ellos mismos.

Como conclusión creo que ha sido una semana en la que hemos trabajado mucho y en la que ha habido muy buenos resultados que se han visto reflejados. Además, he aprendido bastante en cuanto a nuevas técnicas de trabajo y cómo comienza un proyecto.

¡Nos leemos pronto!

Olga.